Competencias digitales en la alfabetización financiera digital. Una revisión sistemática
DOI:
https://doi.org/10.68061/pmgdqp40Palabras clave:
competencias digitales, alfabetización financiera digital, brecha digitalResumen
Esta investigación analiza la correlación de las competencias digitales con la alfabetización financiera digital, principalmente en los contextos de brecha digital y acceso desigual a tecnologías. El método utilizado fue una revisión sistemática de la literatura basada en la declaración PRISMA 2020. Para ello fueron realizadas búsquedas en Scopus, Web of Science, PubMed/PMC, Springer Nature, OECD/INFE y SSRN de estudios publicados entre 2019 y 2026. Se excluyeron los estudios sin evidencia empírica, sin componente digital o centrados únicamente en infraestructura tecnológica e inclusión financiera tradicional, lo que permitió seleccionar once estudios. Los resultados muestran que las competencias digitales fortalecen la alfabetización financiera digital y favorecen el uso funcional de servicios financieros electrónicos. Entre las principales conclusiones se encontró que existen desigualdades asociadas con brecha digital, habilidades tecnológicas y condiciones socioeconómicas, especialmente en territorios rurales y poblaciones vulnerables.
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